Osvrt na članak "Kognitivna i emocionalna inteligencija kao prediktori uspjeha u višim razredima osnovne škole" - Krunoslav Matešić, ml.
Odabrala sam ovaj članak jer smatram kako su i kognitivna i emocionalna inteligencija jednako važne, te kako one mogu uvelike utjecati na djetetov uspjeh. Iako je dokazano kako uspjeh djeteta u školi više ovisi o kognitivnoj inteligenciji, smatram da se emocionalnu inteligenciju ne treba ignorirati i davati joj manje značaja, već je treba poticati i učiti djecu kako se suočavati i nositi sa svojim osjećajima, jer možda ona ne utječe toliko na uspjeh u školi ali uvelike utječe na život djeteta općenito.
Cilj ove studije je provjeriti prediktivnost pokazatelja kognitivne inteligencije i emocionalne inteligencije za kriterijske varijable – prosjek svih ocjena na polugodištu, završna ocjena iz hrvatskog i matematike. Kognitivna inteligencija je operacionalizirana rezultatom na Naglierijevu testu neverbalne sposobnosti (NNAT), a emocionalna inteligencija rezultatima na ljestvicama BarOnova inventara emocionalnog kvocijenta inteligencije: verzije za mladež, a koji mjeri interpersonalnu inteligenciju, intrapersonalnu inteligenciju, suočavanje sa stresom i prilagodljivost.
U istraživanju su sudjelovala 273 učenika (132 dječaka i 141 djevojčica) 6., 7. i 8. razreda osnovnih škola u Hrvatskoj. Svi sudionici su ispunili BarOnov inventar emocionalnog kvocijenta inteligencije: verzija za mladež – BarOn EQ-i:YV i NNAT razinu E ili F, ovisno o razredu. Dob ispitanika kretala se između 11 i 15 godina.
Sudionici su ispunjavali oba psihološka instrumenta tokom dva školska sata. Ocjene koje su se uzele u obzir prosjek su svih školskih ocjena na prvom polugodištu, te ocjene iz predmeta: hrvatski i matematika.
Utvrđeno je da komponente emocionalne inteligencije nisu značajno doprinijele objašnjavanju ni jedne kriterijske varijable. Kognitivna inteligencija je bila značajan prediktor za sve tri mjere školskog postignuća. Nije pronađena povezanost između kognitivne i emocionalne inteligencije. Najbolja prediktivnost je pronađena za kriterij: ocjena iz matematike. To je razumljivo s obzirom na to da je matematika općenito predmet koji korelira visoko s inteligencijom, te, za razliku od drugih predmeta, “ne da” se lako naučiti. EI model emocionalne inteligencije nije ostvario ni jedan značajan prediktor.
Cijeli članak možete pročitati ovdje: http://hrcak.srce.hr/149206
- Smatrate li da su kognitivna i emocionalna inteligencija prediktori uspjeha u školama?
- Jesu li jednako važne za uspjeh djeteta u školi?
- Smatrate li da se više značaja daje kognitivnoj inteligenciji, a da se o emocionalnoj inteligenciji manje govori?
Smatram da su i kognitivna i emocionalna inteligencija jednako važne za uspjeh u školi. Nažalost u današnjem obrazovanju malo pažnje se posvećuje emocionalnog, dok se cijeli sustav bazira samo na kognitivnoj inteligenciji. Slažem se s tobom da se treba poticati emocionalna inteligencija. Važno je da djeca nauče prepoznati svoje osjećaje i nauče suočiti se s negativnim emocijama i ne dozvoliti da utječu na njihov uspjeh.
OdgovoriIzbrišiMislim da su obje jednako važne i slažem se sa kolegicom Petrom da se premalo pažnje pridaje emocionalnoj inteligenciji što je po meni u potpunosti pogrešno. Djeci je potrebna pomoć kroz probleme i nevolje te bi ih trebalo naučiti kako da preko toga prijeđu bez nekakvih posljedica.
OdgovoriIzbrišiNadovezala bih se na komentare kolegica. Slažem se da se premaalo paženje pridaje emocionalnoj inteligenciji koju smatram jednako važnom kao i kognitivnu. Vrlo je važno znati se nositi sa svim svojim emocijama jer će to otvoriti put svim drugim stvarima u životu, pogotovo u obrazovanju. Ako se dijete uspješno nosi sa svojim emocijama, ako ih prepoznaje i ne dozvoljava da one negativno utječu na njega, zasigurno je da će biti puno uspješnije u obrazovanju.
OdgovoriIzbrišiSmatram da su emocionalna i kognitivna inteligencija jednako važne za uspjeh djeteta u školi, jer dijete može biti uspješno samo ako se uz kognitivnu inteligenciju zna nositi sa svojim osjećajima i ne dopustiti im da oni loše utječu na njega. Nažalost,danas se emocionalna inteligencija zanemaruje te se premalo pažnje posvećuje samom djetetu i njegovim emocijama. Upravo zbog toga smatram kako bi ovakvih članaka i osvrta trebalo biti što više i kako bi ljudi trebali biti bolje upoznati sa važnosti emocija i emocionalne inteligencije.
OdgovoriIzbriši